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发布时间:2019-10-23   来源:澳门特区在线娱乐 作者:左汶骏
   

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职称评定实行“无限评,有限聘”,从理论上讲具有进步意义。但如果已经评定的教师数量超过了规定的最高比例,即使评上,也不可能晋升工资档次(也就是不能聘任);如果已经评定的教师数量没有超过规定的最高比例,那么谁晋升工资档次呢(也就是聘谁)?目前,如果对全部教师的职称重新进行聘任,也许很多教师的观念还跟不上;况且教师的人事档案工资制度也不配套。这样既增加了学校操作的难度,又容易导致不稳定因素。因此,目前的职称评定工作存在误区,有些背离其固有的价值。职称评定在操作层面不同程度地存在着一些问题,很难真正调动教师工作的积极性,导致教师对职称评定认同感的衰减,这使我们不免要追问:教师职称评定的本来价值是什么?

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本报北京4月29日讯(记者柴葳)“同学们,你们今天好好学习,将来成长为国家的栋梁,就是最好的爱国!”全国敬业奉献模范、江苏省泰州市信访局局长张云泉一席充满激情与力量的话语,为中宣部、中央文明办、团中央、教育部共同主办的“全国道德模范在京巡讲——与青年话成长”活动拉开了序幕。

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5.学生所在学校必须是教育部规定的具有当年免试生推荐资格的高校,学生必须获得其所在高校相应类型的推荐免试资格(专业学位研究生推免资格只能申请专业学位相关领域的复试)。

 

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